Найти главное дело в своей жизни Наталья Яковлевна Возняк сумела более 30 лет назад, переступив порог Деркульской школы.
Здесь она стала настоящим учителем не только для детей, посвящая их в тайны науки на уроках биологии и химии, но и для молодых педагогов, вставших на благородный путь просвещения.
По первому образованию Н.Я. Возняк — агроном. Сама родом из исчезнувшего уже хутора Архиповка. Будущий учитель росла, что называется, на земле и видела все крестьянские хлопоты воочию, помогая родителям в огороде и вникая с малых лет в секреты богатого урожая. И думать тогда не могла, что когда-нибудь у школьной доски будет излагать детям по параграфам и главам учебника теорию развития видов жизни на планете.
После школы она пошла учиться в Ворошиловградский сельскохозяйственный институт, где получила диплом по специальности «Агрономия». Но, видимо, школьные годы дали толчок к желанию самой занять место у доски. Надо сказать, что Наталья в детстве сменила три образовательных учреждения: Ефремово-Степановскую и Заринскую школы, а оканчивала Красноталовскую в Ворошиловградской области. Разные учителя, разные классы, но всюду был единый подход и отношение — дать знания, научить, через искреннюю заинтересованность в прочных знаниях и успехе. Наверное, в этом Наталья Яковлевна и увидела высший смысл наставничества.
— Передача своего опыта и знаний молодым педагогам по важности я бы сравнила с институтским образованием, — говорит Наталья Яковлевна. — Я являюсь наставником молодых специалистов с 2005 года. Сопровождение одного начинающего учителя осуществляется три года. За это время формируются необходимые личностные качества, развиваются навыки. Причем для меня наставничество — обоюдный процесс, в котором я тоже открываю для себя какие-то новые стороны профессии. Но самой главной целью здесь является повышение качества образования.
Когда-то и сама проходила этот путь, начиная работать в 1990 году. Через 15 лет набралось достаточно опыта, чтобы взять на себя ответственность в качестве директора Деркульской школы. К чисто педагогической деятельности и обязанностям прибавились еще и административные. Нелегко, конечно. Но поддержка коллектива, хорошее знание своего дела, стремление подготовить надежные кадры для беспроблемного функционирования учебного заведения толкали меня вперед, давая уверенность в каждом новом дне.
Для меня важно и то, что наставничество несет в себе не только учебно-профессиональную функцию, но и социокультурную. От личных качеств педагога зависит его авторитет в обществе и это, опять же, напрямую влияет на качество школьного образования. Даже покинув стены учебного заведения после окончания рабочего дня, учитель не перестает нести свою миссию и ответственность за подопечных. В том числе он сам должен оставаться примером для земляков, о чем я не устаю повторять молодым педагогам. Так как мы живем бок о бок в маленьком поселке и видим друг друга в разных ситуациях вне профессии. Постоянно приходится анализировать свои шаги, спрашивать себя, насколько эффективно было то или иное мое действие в помощь молодому специалисту. Сопровождение его деятельности в этом ключе позволяет внести в учебно-воспитательный процесс нотки индивидуальности, творчески подойти к передаче личного опыта. Ведь действенные методы, приемы работы нередко держатся на нюансах, о которых не прочитаешь в учебниках по педагогике. От своих учителей я тоже когда-то переняла важную составляющую процесса передачи опыта — умение создать комфортные условия для постижения секретов профессии, тщательной отработки необходимых в работе качеств. Мне важно, чтобы молодые коллеги не чувствовали себя как на экзамене, а ощущали искреннюю поддержку в решении конкретных психолого-педагогических и коммуникативных проблем. При этом надо постараться дать начинающему специалисту больше самостоятельности, чтобы он смог прочувствовать вкус профессии, ощутить и ответственность, и радость успеха своих маленьких учеников.
Еще районные новости — Тарасовские медработники отмечают профессиональный праздник
