Быть хореографом — это не только уметь танцевать, получив специальное образование. Это путь длиною в целую жизнь, где вместе с обучением других ты учишься сам. Причём, не только высоко поднимать ногу, но и развивать свою музыкальность, совершенствовать композиционное виденье, абстрактное и образное мышление.
Сегодня речь о человеке, который не просто посвятил себя искусству танца, а стал наставником для девчонок и мальчишек, делающих свои первые шаги на этом поприще, хореографе Тарасовской Детской школы искусств Елене Богомоловой.
Все дети с юного возраста начинают танцевать. Вспомните, как забавно малыши приплясывают, едва заслышат музыку. Эта картина всегда умиляет взрослых. Елена тоже с самого раннего детства любила танцевать. А уже учась в начальных классах, попала в руки к опытному педагогу, который стал для неё наставником, проводником в профессию, – Ольге Романовне Телегиной.
Богомолова вместе со своей подругой Викой Стрижко были самыми маленькими участницами коллектива. Поэтому специально для них даже ставились дуэтные композиции. Постановка рук, ног, правильная позиция, ровная спинка, красивая осанка – всё это было неотъемлемой частью и результатом кропотливого труда в хореографическом классе. А аплодисменты зрителей во время выступлений были заслуженной наградой.
— В итоге я так влюбилась в это дело, – говорит Елена, — что когда мы приходили на репетицию, то мне казалось, что стоит только открыть дверь, как тут же попадешь в волшебный портал. Эта невероятная атмосфера, звуки музыки, команды учителя, счет: «Раз, два, три»… все действовало на меня гипнотически.
Уже в 11-м классе Елена стала посещать занятия аэробикой, которую в районном Доме культуры вела Ольга Романовна. Тогда будущему хореографу впервые довелось попробовать свои силы в роли преподавателя. Во время мероприятий, в которых была задействована О.Р. Телегина, её ученица с удовольствием заменяла наставника, проводя занятия с группой. Это ей настолько настолько понравилось, что когда Ольга Романовна предложила попробовать поступить на хореографическое отделение, Елена не раздумывая ответила согласием.
— В моей семье были культработники, – рассказывает Богомолова. – Бабушка окончила библиотечное отделение, папа — хородирижёрское и долгое время работал директором ДК, а потом и заведующим отделом культуры. Поэтому в этом направлении у меня была поддержка. А вот мама – педагог, очень хотела, чтобы дочь пошла по её стопам. Но я отвечала отказом. Теперь, спустя годы, она говорит, мол, не хотела быть учителем, а всё равно детей учишь. Но, если честно, я себя считаю скорее наставником.
1 сентября нынешнего года Елена Алексеевна отметила 25-летний юбилей профессиональной деятельности. Она хорошо помнит, как страшно было впервые входить в танцевальный класс, как волновалась, справится ли.
— Поскольку училась я по направлению от Дома культуры, – говорит Е.А. Богомолова, – в течение года работала там. Потом Ольга Романовна предложила заменить её на должности хореографа Детской школы искусств. Так я приняла её группу из восьми человек. Это был 4-й класс ДШИ. Разница в возрасте с ученицами была всего 10 лет. Конечно, боялась ошибиться. Поэтому у меня на столе всегда были тетради с записями по методике классического танца, народного. Подсматривала в них периодически.
Молодого, яркого, инициативного хореографа полюбили и дети, и родители. Спустя время количество групп дошло до семи. В каждой из них – по 10 человек. Нагрузка была колоссальная. Но упорство, неуёмная энергия помогали ей со всем справляться.
На сегодняшний день у Елены Алексеевны четыре группы, в которых занимаются 38 девочек и мальчиков от начальных до старших классов.
Хореография – это такой вид деятельности, где учиться нужно всегда. Необходимо не просто давать ребёнку определённый набор движений, но при этом еще быть актером, режиссером, постановщиком. Как правильно выбрать мелодию, чтобы она нашла отклик у зрителей? Как на нее наложить танцевальную лексику движения, чтобы было удобно для исполнения детям, а зрителям интересно было смотреть на сцену? Танец – это маленький рассказ, и как его поведают, так он и дойдет до зрителя.
Каким должен быть хореограф? Обеспечить железную дисциплину и требовать от учеников полного послушания, или добрым и мягким, старающимся сгладить любые острые углы? Елена Алексеевна со временем научилась не переходить ни одну из граней, держаться ровно посередине. Ведь это не только обучение танцам, но и воспитание.
— Это же дети, – говорит Богомолова. – Они приходят после школьных занятий уставшие, им нужно поговорить, чтобы их выслушали, где-то пожалели, поддержали или дали совет. Малышам помогаю переодеться, если есть необходимость, заплетаю волосы. Словом, здесь я для них и учитель, и наставник, и друг, и вторая мама. И, кстати, у меня уже занимаются дети моих бывших учеников.
В практике хорошего наставника всегда есть примеры, когда его уроки дают толчок для будущего подрастающего поколения. Яркий пример – Даша Пасечник. Окончив ДШИ, она занималась в одном из миллеровских хореографических коллективов. Потом поступила в Ростовский колледж культуры. Сейчас Дарья – хореограф в Ростовской школе искусств.
К слову, хореографические коллективы Детской школы искусств – постоянные участники районных концертов. Помимо этого они организуют небольшие выступления для родителей прямо в танцевальном классе, чтобы показать, чему научились.
— Все дети талантливы, – считает Елена Алексеевна. – Нужно только суметь научить, заинтересовать, и они раскроются. Огромные мои труженицы, которые на репетициях выкладываются по полной, а затем радуют зрителей своими успехами, – Алиса Герасюк, Карина Калетинец, Вика Колтовская, Милена Милованова, Машенька Ляшко, Ульяна Могилевская. Да, в принципе, каждая из моих учениц – это очень важная часть большого механизма – коллектива. И только вместе они способны творить на сцене красоту. Мы всегда ждём новых учеников и приглашаем в наш коллектив девочек и мальчиков.
Лера МИРЗОЕВА, участница младшей группы:
— Мне очень нравится танцевать. Особенно танец «Белочки». Елена Алексеевна очень добрая, она учит, как правильно делать движения.
Когда я захожу в класс хореографии, то совсем не замечаю времени. Оно летит очень быстро, занятия проходят всегда интересно. Я учусь здесь второй год, но уже много чего умею, и точно знаю, что смогу научиться еще больше.
